O conhecimento da história da ciência possibilita a professores, alunos e ao processo de ensino|aprendizagem discorrer pelos conteúdos da Química - respeitados os pré-requisitos e complexidade -, de maneira mais envolvente e fecunda, frequentemente, levando-nos a redescobertas. O conhecimento histórico deve ser trabalhado de forma a contribuir para o processo de investigação acerca do mundo e não, apenas, como um conjunto de informações que se memoriza. Quando olhamos para as propostas da nova LDB - que indica um ensino contextualizado, estimulando a exploração de "temas transversais" - encontramos, no conhecimento da história das ciências, um esteio para tais objetivos.