Os textos que compõem este livro - o segundo volume que se extrai do III Seminário "Linguagens na Educação Infantil", realizado no 14o Congresso de Leitura do Brasil, em 2003 - falam de diferentes formas de leitura e de linguagens, falam de históriae de linguagens para contarmos histórias, da educação sem escrita das crianças indígenas brasileiras, da linguagem não verbal dos bebês e das formas de linguagem sem escrita das crianças pequenas, do poder da palavra escrita na sociedade que lê e escreve e na qual vivem também os que não lêem ou escrevem, do direito à alfabetização e do equívoco de sua antecipação durante a idade pré-escolar, das políticas integradas para a infância e do direito das crianças pequenas às formas diversificadas de linguagem. Pelas reflexões a que nos desafia, este livro permite afiar nossa sensibilidade para, como diz o poeta Manuel de Barros, "pronunciar com as crianças o nome das coisas que não têm nome".