Este livro entrelaça experiências docentes, cotidiano escolar, teoria e trabalho acadêmico para propor uma reflexão sobre o diálogo na dinâmica que se estabelece na relação entre a aprendizagem e o ensino. Para fazê-lo, convoca sujeitos, lugares e tempos diferentes e faz da palavra - com seu vigor e sua pluralidade - núcleo dos desafios e das possibilidades constituídos nos tantos (des)encontros que se produzem no caminhar, produzem a caminhada e constituem os caminhantes. [...] Problematiza a experiência, não em busca de justificativas, mas com a compreensão de que, dentre os muitos fios que compõem sua trama, alguns guardam possibilidades, ainda que tênues, de transformação, de recriação, de resinificação, para fazer da experiência escolar um espaço significativo para a aprendizagem de todos, com a necessária desaprendizagem, como bem nos lembra a autora.